あちこち行ってしまう、指示が通らないこの支援は？

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あちこち行ってしまったり、指示が通りにくかったりするなら、「言うことを聞かせる」より、何をするか・どこでやるか・いつ終わるかを、見て分かる形にする支援が役立つことがあるよ。言葉だけでは伝わりにくい理由は一つとは限らないから、本人の様子を見ながら試してみてね。 指示は一度に一つ、短く具体的に：「ちゃんとして」ではなく「ここに座るよ」「箱に入れてね」。言ったあと少し待ち、できたらすぐ具体的にほめる。 絵や実物で次の行動を見せる：「あそぶ → 片づけ → おしまい」の絵を並べ、今する絵だけ示す。口頭の説明を重ねるより、写真・絵・見本を使う方法が紹介されているよ。(rehab.go.jp) 場所を分かりやすくする：座る場所に印をつける、活動に使う物だけ出す、終わった物を入れる箱を用意する。行く先を一つずつ案内して、移動が必要な場面では大人が近くで見守る。 活動の終わりを見えるようにする：「あと1回」「この箱が空になったらおしまい」など、終わりの合図を先に見せる。回数カードも、子どもが数字だけで分かりにくければ、実物や同じ絵を回数分並べて伝える。 動き回る直前の様子を記録する：どの活動・場所・音・待ち時間で起きやすいか、何を求めていそうかを書き留めると、環境調整のヒントになるよ。 「指示が通らない」だけで理解力や診断は決められないよ。聞こえ、言葉の理解、注意、感覚の負担、活動の難しさなど、いくつかの要因が関係することがある。4歳で言葉の発達も心配なら、小児科や自治体の発達相談・保健センターに、家庭や園での具体的な場面を伝えて相談してね。地域の発達障害者支援センターも相談先の一つだよ。(rehab.go.jp)